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　　離9月7日開學的時間越來越近了，玲玲(化名)依然無法改變父親的決定。據《成都商報》報道，成都女孩玲玲考上大學本科，父親雖然有錢供她讀書，但認為“上大學無用”而拒絕提供學費和生活費。玲玲父親反對女兒讀大學的理由，一是認為這是一個“肯定會失敗的投資”——如果高中一畢業(yè)就打工，四年至少賺8萬，加上已開支的大學費用就是16萬，這16萬可以首付買房子，或開店做生意都能賺錢；二是不想讓女兒受傷——如果女兒大學畢業(yè)后沒找到工作，她肯定也會覺得很痛苦郁悶，他不想讓女兒“繞了一大圈后又回到原點”。

　　同樣作為一個即將報到的大學新生的父親，我希望玲玲能夠如愿進入她心儀已久的大學校園。我的理由很簡單：其一，于孩子而言，這是她愿意做的事情；其二，我固執(zhí)地認為，大學仍舊是一個截至目前看來最適宜于學習的場所，換言之，盡管學習是一件伴隨終身的事情，但大學期間的學習無疑是一種不可替代的訓練、經驗或記憶；其三，盡管我從來不迷信所謂“知識改變命運”，但是如果沒有知識，或許我們將蒙昧得連命運是什么都無從得知。然而盡管我可以持有這樣一些簡單的理由，但并不試圖以此來說服玲玲的父親放棄他的“道理”。

　　實用或現實主義作為讀書的一種定位或目標，實在也談不上大錯。而這即是玲玲父親全部的道理所在。在玲玲與其父親的這場爭執(zhí)中，或許最終仍是一個誰也說服不了誰的局面，但我仍舊希望玲玲能夠如愿。她應當有選擇的權利，而且國家教育應當準備相應的機制，以保障玲玲們的入學權利。如果能夠這樣，那么此事無疑有了一個最好的結果。但無論結果如何，我們仍必須直面的一個問題是：不讀大學等同于“讀書無用”嗎？在玲玲事件中，這是一個讓人吃驚的數據：一萬多名網友在參與大成網專題調查投票時，?“71%網友贊成不讀”。

　　一方面，不讀大學顯然不能等同于“讀書無用”，畢竟玲玲已完成高中學業(yè)。這是需要提請輿論厘清的。而在另一方面，我之所以一直對所謂的網絡民調保持本能的警惕，正是因為一些調查本身的似是而非，結論的模棱兩可。在玲玲上大學這件事上，真的有逾七成網民站在玲玲的父親一邊嗎？當我點開大成網的調查，發(fā)現該調查僅提供了三種選擇：一，贊同，上大學不是唯一出路；二，不贊同，多讀書受益無窮；三，在哪里都可以學習，看自己。但我想知道的是，其中“上大學不是唯一出路”是對上大學的反對嗎？而“在哪里都可以學習”又可作為對在大學學習的不同意見嗎？然而相關報道徑自將此兩條目的投票，視為對玲玲不讀大學的支持。這無疑是一個充滿誤導以及讓人遺憾的結果。

　　我們今天的大學不論是體制還是教育本身，的確存在這樣那樣的問題，但我總覺得，可怕的不是玲玲父親對“讀書無用論”充滿執(zhí)拗的認識，而是某種輿情不明所以的推波助瀾。在談到“讀書無用”的問題時，有人同樣引用另一個來自?《中國青年報》2012年6月有上萬人參與的調查，結果顯示，有34%的人后悔讀大學，51%的人認為，在大學里沒學到有用的東西。但這是可以拿來作為“讀書無用論”的證據嗎？事實上，論者往往會主動地忽略那些不利于自己的證據，比如在中青報的調查中，盡管34.7%的人后悔上大學，但是當問到有重新選擇的機會時，其中60.1%的人都表示仍然會選擇上大學。

　　玲玲們或許不一定非得上大學，但這并不意味著“讀書無用”。如果說承認現行大學教育存在許多有待改良的情形，仍不失為對大學教育的一種期待，那么警惕“讀書無用論”的大行其道，則是因為它根本是一種反智主義的動向。無疑，這種反智情緒，不應當得到散播。