11月15日，長春市民劉女士反映，自家孩子在解放大路學(xué)校高三四班就讀，孩子的班主任榮老師剛剛勸退了一名學(xué)生，給自家孩子造成了極大的影響。劉女士說，被勸退的同學(xué)只是因?yàn)樵谌豪锇l(fā)了老師的表情包，這在孩子眼里，并不是什么錯誤，但老師如此嚴(yán)厲地對待這個同學(xué)，讓他和其他同學(xué)都產(chǎn)生了一定的心理恐慌。（據(jù)《新文化報》）

　　我沒看到這位同學(xué)制作的老師表情包，到底是怎樣的。但是，那么多同學(xué)都轉(zhuǎn)發(fā)，只勸退了制作表情包的學(xué)生，其攻擊、侮辱老師的意圖，應(yīng)該是不存在的，主要就是好玩，或者說是一種調(diào)侃。年輕人搞點(diǎn)惡作劇很正常。作為一個老師，該有接受的器量。要是都像這位老師這么干，《逃學(xué)威龍》那種電影根本沒法拍，早給勸退光了。

　　女老師為什么這么生氣呢？可能是因?yàn)樗钪W(wǎng)絡(luò)的威力，不想當(dāng)傅園慧那種網(wǎng)紅吧。其實(shí)，女老師也才26歲，參加工作應(yīng)該不久，跟這幫高三的學(xué)生不至于有什么代溝，同樣都是年輕人，應(yīng)該是很好溝通的，動輒勸退學(xué)生有點(diǎn)令人費(fèi)解。看上去，很有點(diǎn)公報私仇的感覺，利用的是自己手中的權(quán)力，剝奪的是學(xué)生求學(xué)的權(quán)益。

　　勸退，在學(xué)生眼里已然是種“極刑”，相當(dāng)于變相的開除，雖然學(xué)籍還在，高考還可以報名參加，但是不讓讀書了，在高考最后的沖刺階段，這對學(xué)生的傷害無疑是很大的。對高三學(xué)生及其家庭來說，這是一件天大的事情，事關(guān)學(xué)生前途命運(yùn)。這不僅對被勸退的學(xué)生是一種傷害，對其他的同學(xué)也會是一種很負(fù)面的影響。你想，一個老師為了這點(diǎn)事情，隨隨便便就能勸退學(xué)生，別的同學(xué)會怎么看？事實(shí)上，老師如此嚴(yán)厲對待學(xué)生眼中并非錯誤的事情，已經(jīng)在班上同學(xué)中間產(chǎn)生了一定的心理恐慌。

　　當(dāng)然，國有國法，校有校規(guī)，學(xué)校要管理，針對學(xué)生違規(guī)行為，當(dāng)然可以在合法底線內(nèi)做出處理，這一點(diǎn)辦學(xué)自主權(quán)必須肯定。問題是，在程序上，首先要給學(xué)生申訴的機(jī)會，其次還要有教育部門的監(jiān)管。媒體的報道、輿論的監(jiān)督，其實(shí)也是一個方面。如果公眾都覺得，老師和學(xué)校這件事情做的不對。那么，至少在民意的層面上，這件事情是有問題的。?

　　我們中國的課堂，尤其是中小學(xué)的課堂，學(xué)生與老師之間過于死板嚴(yán)肅，等級森嚴(yán)，學(xué)生一旦跟老師開點(diǎn)玩笑，就可能吃不了兜著走，這樣的教育，當(dāng)然不會是什么素質(zhì)教育，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的真性情。相比學(xué)生而言，老師無疑處在強(qiáng)勢的位置，這里面，因此存在著權(quán)力濫用的可能。教育部最近發(fā)文，學(xué)校都應(yīng)該成立家長委員會。像勸退學(xué)生這樣的事情，首先應(yīng)該由學(xué)校里成立專門的教師委員會來討論，并且和家長委員會溝通決定。這應(yīng)該是一個很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦颍粦?yīng)該是隨隨便便就由某個老師說了算。

　　一方面，學(xué)生應(yīng)該尊重老師，另一方面，老師也應(yīng)該善待學(xué)生。胡適先生說，容忍比自由更重要，學(xué)校應(yīng)該有一點(diǎn)包容的精神。