無人看管，24小時運行，輸學籍號自助借書，刷RFID電子標簽自助還書……這種互動感強、科技感足的借閱方式，有效突破了校園傳統(tǒng)圖書室服務(wù)的時空限制，讓學生與閱讀“零距離”。

　　近段時間以來，在江西龍南師范附屬小學會常常看到這一幕：放學鈴聲一響，孩子們絡(luò)繹不絕地奔向建在教學樓一樓走道上的“黃金屋智能微圖書館”，選書、看書、還書。

　　記者看到，該校引進的這款“智能微圖書館”設(shè)備每臺的占地面積不足1平方米，上下共6層，可藏書200余冊，其外觀類似書柜。柜子中間有一塊中控臺電子顯示屏，每個書格都有編號。

學生通過刷RFID電子標簽向借閱管理系統(tǒng)歸還書藉?！⊥醭汕?攝

　　輸入學籍號、選書、書格柜門自動彈開、取書……在現(xiàn)場，每個學生通過短短十幾秒的自助操作，一本接一本的心儀書籍就從書架上到了他們各自手中。

　　還書更是方便快捷。學生們在電子顯示屏上先點擊“還書”選項，然后再把借閱的書籍封底上的RFID電子標簽在系統(tǒng)感應區(qū)刷一遍，書格柜門便自動彈開，最后將書籍放入即可。

　　“這是全縣學校打造開放式閱讀體驗空間的首次嘗試，大大地激發(fā)了我校孩子們的閱讀興趣，也提高了閱讀效率，讓閱讀成為了一種生活習慣，也成為了一種快樂享受?！饼埬蠋煼陡綄傩W校長曹迅棟欣喜地說。

　　學校都建有傳統(tǒng)圖書室，為什么還設(shè)法給孩子們引進“智能微圖書館”這一借閱管理系統(tǒng)呢？

　　“如今無論是小學還是中學，傳統(tǒng)圖書室利用率都不高，一是因為書籍比較陳舊，更新或補充的速度跟不上，市面上走俏的書籍更是很難看到；二是因為圖書室開館時間不固定或時間短，借閱書籍程序繁瑣，影響到學生借書和還書?！辈苎笚澖榻B說，“智能微圖書館”就很好地解決了這些“痛點”，打通了閱讀服務(wù)的“最后一公里”，不僅能做到大數(shù)據(jù)外理分析書目推薦，以便定期更新保持圖書受歡迎程度不減，而且隨借隨讀隨歸還，為學生們建構(gòu)起開放式閱讀體驗空間。

　　曹迅棟還介紹說，更令人稱道的是，家長可通過手機下載一款APP，便可如影隨行地掌握孩子的閱讀情況，并且在留言區(qū)可分享孩子的閱讀心得。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！弊鳛椤皶阈@”建設(shè)的一種有益創(chuàng)新嘗試，“智能微圖書館”已成為龍南師范附屬小學一道推進全民閱讀的“文化風景線”，共享起學生自讀、師生共讀、親子共讀的美好時光，“閱讀”正悄然變身為“悅讀”。(完)

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