“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”，家長(zhǎng)“變身”老師帶領(lǐng)孩子繪畫(huà)人體結(jié)構(gòu)。（中海幼兒園供圖）

　　家長(zhǎng)“化身”老師 拓展孩子知識(shí)面

　　在成功推行“故事媽媽”課堂后，中海幼兒園在本學(xué)期進(jìn)一步推出了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”課程，每半個(gè)月每班邀請(qǐng)一名爸爸和一名媽媽走進(jìn)幼兒園，體驗(yàn)半日的教學(xué)生活，加大幼兒園的開(kāi)放力度“透明”辦園?！安簧偌议L(zhǎng)很好奇孩子們?cè)谟變簣@的生活如何，我們便邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，打消家長(zhǎng)們的顧慮。同時(shí)挖掘家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們運(yùn)用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，走進(jìn)幼兒園，給孩子們傳授社會(huì)百科知識(shí)?！惫旁频ふf(shuō)

　　將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂，首先受到了孩子們的熱烈歡迎，這讓古云丹非常驚喜，“很多家長(zhǎng)跟我們反饋說(shuō)，看到爸爸媽媽當(dāng)著其他孩子的面一起分享知識(shí)，自家孩子非常自豪，覺(jué)得自己的爸爸媽媽很了不起?！北缓⒆觽児奈璧募议L(zhǎng)對(duì)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”愈發(fā)重視，提前一個(gè)月“備課”，準(zhǔn)備各式“教材”實(shí)物搬進(jìn)幼兒園，認(rèn)真的程度讓幼兒園老師都非常驚訝?！坝袐寢屖情_(kāi)花店的，帶了很多花兒來(lái)教孩子們插花；有的媽媽是護(hù)士，親身演示孩子們?nèi)绾慰茖W(xué)洗手；有的爸爸是醫(yī)生，一大早肩上扛著一尊人體模型來(lái)園里，讓我們非常感動(dòng)?！?/p>

　　家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，拉近了幼兒園和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，孩子們對(duì)于家長(zhǎng)進(jìn)課堂越來(lái)越期待。同時(shí)，家長(zhǎng)可以親身感受幼兒園課堂的活躍氣氛及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)?！凹议L(zhǎng)的角色由‘家長(zhǎng)’轉(zhuǎn)變?yōu)椤蠋煛山逃粋€(gè)孩子’變?yōu)椤蝗汉⒆印?。家長(zhǎng)和老師都用愛(ài)來(lái)浸潤(rùn)孩子的心靈，家、園共育，讓孩子在愛(ài)的氛圍中健康成長(zhǎng)?！惫旁频ふf(shuō)。

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