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　　由己及人把學生當自家兒疼

　　山里的環(huán)境艱苦，但山區(qū)苗族的孩子一樣需要接受教育，山區(qū)苗寨更需要傳播文明。

　　劉學松說，讓他甘愿留在苗村山寨最大的原因是他愛那群可愛的孩子。

　　“我也有過離開這兒的念頭，”劉學松深情地說：“每當走在校園里，看到‘們賽哏’(苗話，孩子們)純樸善良、天真的眼神時，心里總有一種割舍不斷的情懷?！?/span>

　　“當別人叫我‘苗哥校長’的時候，我感到一種責任，同時也感到驕傲與幸福?！眲W松露出了自豪的笑容。

　　“把孩子交給‘苗哥校長’，我們放心，他關(guān)心學生比我們當父母的還用心，還周到?！痹谀蠋X，鄉(xiāng)親們都這樣說。不管是逢年過節(jié)，還是誰家辦喜事，家家戶戶都要請他。在鄉(xiāng)親們眼里，劉學松是不能忘的“親戚”。

　　盤佳呈是劉學松的學生，畢業(yè)后回校任教，是劉學松養(yǎng)病期間的代理校長，他說劉老師對學生的愛就像大山那樣深沉，他把學生們當做“自家娃”來疼。

　　南嶺區(qū)有四個苗族自然村，離學校最遠的有五公里多山路。不少學生每天需要步行1個小時才能到學校，為了上學，不少學生都自帶午飯。

　　暑日，驕陽似火，盒中的飯菜時常臭餿，難以下咽；嚴冬，飯食冰冷，無法進口。

　　有一次，劉學松看到一個學生趴在桌子上，以為他生病了。上前詢問，學生的回答讓劉學松一下子就愣了。

　　“孩子說他餓了，餓暈了?！眲W松聽到后心如刀絞。原來，這個學生不小心打翻了飯菜，卻又不敢聲張，忍饑挨餓一整天。

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